我们究竟需要什么样的高考改革？
笔者曾带队专门去调研韩国智库，究竟韩国把原国家部委隶属的23家智库整合在一起，究竟智库的研究题目是从青瓦台到各专业智库几个来回地自上而下、自下而上反复讨论才确定下来的，这样的话就有很强的针对性，能够解决实际问题。
需要像这样的咬耳扯袖在吉林省已成常态。“不能等犯了错再算总账，高考改革早提醒早纠正，警醒干部树起纪律和规矩的‘警戒线’，尽量使党员干部不犯或少犯错误特别是严重错误。
监督执纪“四种形态”，究竟从“第一种形态”开始就要落细落实。党委班子成员长期工作在一起，需要了解干部的性格特点和工作实际，谈话更“交心”。对部分反映党员干部问题，高考改革吉林省由所在地区（部门、高考改革单位）党委书记同被反映人谈话谈心，有些问题在民主生活会或班子有关会议上讲一讲，一起“红红脸、出出汗”。
对近两年发生省管干部严重违纪违法问题的地方和单位，究竟省纪委负责同志都参加和指导了其领导班子民主生活会，究竟督促其通过批评和自我批评严肃党内政治生活，真正对照查摆反思，把从严治党作为党组织的日常工作，加强日常管理监督，让干部“脸红一阵子，受益一辈子”。省纪委在去年约谈地市一级全覆盖基础上，需要上半年对县（市、需要区）党委书记、纪委书记及新任职市（州）党委书记127人进行约谈，力促压力层层传导，把责任落细落实，抓早抓小，把住第一道关口。
“反映领导干部的问题线索，高考改革案管室按照分工转给各纪检监察室后，高考改革我们对问题分析研判，采取拟立案、初核、谈话函询、暂存和了结五类处置方式处置。
”指着桌上的图表，究竟省纪委第三纪检监察室负责人介绍，该室处置问题线索中，62.4%采取了谈话函询或先谈话后请其书面说明的处置方式，办结率为98%。对群众反映的问题，需要他不仅矢口否认，还叫嚷着“组织必须给我个说法。
”谈话可不是谈完就了，高考改革发现问题就要一查到底。省纪委杀了个“回马枪”，究竟抓紧复核，对群众反映的问题，快查快办。
这名副厅级干部，需要最终因贪腐被移送司法机关。“70天来，高考改革党组织一直没有放弃我，高考改革一直在想方设法挽救我，省纪委领导和同志都一直在本着治病救人的精神帮助我，使我深受感动……这70天对我是重新塑造、心灵洗礼……” 孙某厚厚的《忏悔书》里写满了悔恨和感悟。
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